還記得曾經(jīng)轟動一時的“北大學子弒母案”嗎？該案迎來了最新進展：將于2020年12月24日上午開庭審理。但直到今天，這個人人羨慕的北大才子為何殘忍弒母，還是一個未解之謎。犯罪嫌疑人吳謝宇在案發(fā)后逃匿，三年后才被警方抓獲。那么，逃匿的情節(jié)會加重判刑嗎？

　　法律中有“加重處罰”的規(guī)定嗎？

　　根據(jù)我國《刑法》第六十一條的規(guī)定，對于犯罪分子決定刑罰的時候，應當根據(jù)犯罪的事實、犯罪的性質(zhì)、情節(jié)和對于社會的危害程度，依照本法的有關規(guī)定判處。

　　上述規(guī)定是我國《刑法》的一般量刑原則，實踐中主要體現(xiàn)為：從輕處罰、減輕處罰、免除處罰、從重處罰。

　　由此可知，我國現(xiàn)行《刑法》當中，并沒有關于“加重處罰”的相關規(guī)定，跟“加重處罰”比較接近的就是“從重處罰”的量刑原則。

　　但是，根據(jù)《刑法》第六十二條的規(guī)定，無論是從重處罰還是從輕處罰，都應當在法定刑的限度以內(nèi)判處刑罰。也就是說，不存在超出法定刑的最高限度，對被告人“加重處罰”。

　　從重處罰的情形

　　我國刑法中規(guī)定從重處罰的情形有很多，比如“教唆不滿十八周歲的人犯罪”“奸淫不滿十四周歲幼女”等，其中比較常見的是累犯。

　　根據(jù)《刑法》第六十五條的規(guī)定，被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在五年以內(nèi)再犯應當判處有期徒刑以上刑罰之罪的，是累犯，應當從重處罰，但是過失犯罪和不滿十八周歲的人犯罪的除外。

　　本案中，吳謝宇雖然被控故意殺人罪、詐騙罪、買賣身份證件罪，但截至現(xiàn)在都尚未受到刑事處罰（案件尚未宣判），不符合累犯的構成要件，不屬于應從重處罰的情形。

　　今天帶大家再次回顧一下吳謝宇的成長經(jīng)歷以及案發(fā)的經(jīng)過，試著探尋一下吳謝宇之所以殘忍弒母的蛛絲馬跡。

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　　完美學霸

　　1994年出生的吳謝宇，從小到大一直都是人們眼中的天之驕子，也是家長口中“別人家的孩子”。

　　吳謝宇出身知識分子家庭，父親是國企領導，母親是初中歷史老師。而吳謝宇也遺傳了父母的優(yōu)良基因，從小就展露出了過人的聰明，不但是學校里自律、上進的優(yōu)秀學生，還是父母眼中孝順乖巧的好兒子，別人眼中高情商、高智商的好少年，被同學稱為“宇神”。用老師話說，他最大的缺點就是沒有缺點！

　　然而在吳謝宇16歲那年，家里卻迎來了一場意外：父親因癌癥不幸去世了。父親的病還掏光了家里的積蓄，讓所有的經(jīng)濟重擔全部壓在了母親身上。

　　個性要強的母親，出人意外地拒絕了學校、單位給予的撫恤金和所有的幫助。丈夫不在了，兒子就成為了母親唯一的希望，她把所有的精力都放在了兒子身上，以最高的標準去要求兒子。

　　吳謝宇也沒讓母親失望。2009年，吳謝宇以全校第一的成績考入了福州一中。2012年，他被北大提前錄取，就讀于北京大學經(jīng)濟學院。

　　在北大，吳謝宇同樣表現(xiàn)優(yōu)秀，大一獲得了北京大學三好學生；大二又獲得了北京大學廖凱原獎學金；此外他還擔任過班長。不僅在校內(nèi)因成績優(yōu)異獲得獎學金，就連前往學習GRE，吳謝宇也拿下了獎學金。

　　2014年9月，在參加的GRE考試中，吳謝宇獲得了超高分，還得到了校外英語培訓機構的獎學金，就在大家都覺得，他已經(jīng)做好了出國留學準備的時候，他卻意外對自己的母親下了毒手。

　　2

　　殘忍弒母

　　沒有人知道，吳謝宇為什么要殺死和自己相依為命的母親。也很少有人相信，吳謝宇真的殺死把自己含辛茹苦養(yǎng)大成人的母親。

　　從事后了解的情況看，吳謝宇弒母可以說是蓄謀已久，他把他的高智商也用到他母親身上，實施了一場“完美”的犯罪：

　　2015年的3月到4月，吳謝宇就以家中有事為由推掉了所有的課，并且不在北大宿舍居住，他向英語培訓機構提出提前支取6000元獎學金急用，然后用這筆錢網(wǎng)購了作案工具。7月初他回到了福州的家中，一切看起來都并不異常！

　　2015年7月10號這天，吳謝宇趁母親換鞋時，從背后用啞鈴將其殺害。母親死后，吳謝宇用塑料薄膜把尸體裹了十多層，每一層中間都放有活性碳以吸附味道，并將整個房間密封。

　　隨后，他將網(wǎng)上購買的數(shù)臺電子視頻監(jiān)控以及紅外線報警器，全部布置好對著藏尸的房間——只要有人進入，紅外線報警器就會在他的手機上觸發(fā)報警。

　　一切完畢之后，吳謝宇在家族群里發(fā)消息稱，自己要到麻省理工做4年交換生，母親一同前往陪讀。兩人將乘坐7月25日的航班飛往美國。然后用母親的手機向親友群發(fā)短信，以兒子要去美國留學為由借錢，一共借到了144萬元。這里面，還有他母親4次拒領的父親大學同學捐贈的死亡慰問金。

　　為了讓母親去美國陪讀的事情更加真實，2015年7月底，吳謝宇出現(xiàn)在初中母校，和師長以及一些以前的鄰居打招呼，說是回來辦點事，媽媽已經(jīng)去了北京。隨后，吳謝宇坐火車離開了福州。

　　8月份，他把母親以前寫的信，一個字一個字地剪下來，再粘起來復印，偽造了一份假的辭職信寄到母親的學校。至此，一個“完美”的犯罪過程宣告完成。

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　　自曝與叛逆

　　2016年2月5號，吳謝宇的舅舅突然收到一條短信，在美國陪兒子留學的姐姐和她的兒子吳謝宇要回來過年，還請他去高鐵站接站。可是近10天過去了，母子二人仿佛人間蒸發(fā)了！謝家人心急如焚，怕母子倆出事就報了警。

　　警方很快發(fā)現(xiàn)，母親早在7個月前就已經(jīng)慘死在她一直引以為傲的兒子—北大才子吳謝宇的手中！她的尸體被包裹的像木乃伊一樣，已經(jīng)在自家的臥室靜靜地存放了218天。

　　讓人感到不解的是，吳謝宇為什么會給舅舅發(fā)這封短信，按當時的情況，如果吳謝宇沒有給舅舅發(fā)那條短信，或許直到母親的尸體腐爛化為白骨，吳謝宇弒母的真相都不會被人發(fā)現(xiàn)。

　　警方迅速對吳謝宇進行了通緝。可是，吳謝宇卻消失了！

　　這一消失就是3年。

　　在這3年里，吳謝宇并沒像別人猜測的那樣逃亡國外，而是留在了國內(nèi)。隱姓埋名之后，吳謝宇出人意外地在重慶夜店里當起了男模，靠陪人喝酒為生。

　　在消失之前，他還在上海和一個妓女談起了戀愛，還打算拿12萬向她提親，但后來兩人爭吵不斷，不了了之。而這些，都是母親絕對不會允許他做的，嚴重違背母親價值觀的事情。這時候的吳謝宇，就好像一個叛逆的孩子，做著大人不讓他做的任何事情，極力反抗著什么。

　　2019年4月21號，吳謝宇在重慶江北機場被警方抓獲。當時，他并沒有想逃跑，只是平靜地對警察說：我跟你走！

　　4

　　弒母疑云

　　在審訊室里，吳謝宇很快就承認了弒母的犯罪事實。但出人意料的是，在吳謝宇的供述里，他弒母的原因竟然是為了幫母親解脫。

　　吳謝宇說，自大二開始，他就感覺自己的精神狀態(tài)不對，好幾次跑到高樓上想要自殺！而他的母親曾經(jīng)對他說過：如果你有事，我也不想活了！所以他是為了幫母親解脫，才殺了母親！本想在弒母后自殺，但最終由于目睹其母親最后的慘狀，心生恐懼，放棄了。

　　但這個理由遭到了外界的廣泛質(zhì)疑：首先鄰居證實，在被害前，母親的情緒并不是像吳謝宇說的那樣“非常痛苦”，而是“非常高興”，還說正發(fā)愁該給兒子做些什么好吃的補身體；

　　其次，吳謝宇用啞鈴砸死母親手段殘忍，不像幫母親解脫，更像是向仇人報仇雪恨。此外，弒母后，吳謝宇毫無愧疚之心，反而生活得放縱又叛逆。看不到一絲一毫“幫母親解脫”的影子。

　　但之后不論警察怎么審查，對此吳謝宇都保持沉默。

　　除此之外，還有人認為吳謝宇精神不正常，甚至可能是“天生犯罪人”。【天生犯罪人：是由意大利犯罪學家龍勃羅梭最早提出的一種犯罪人類型概念，他認為，有這樣一種犯罪人，在生理、心理或體質(zhì)等方面具有一些天生就有的、與正常人不同的特質(zhì)或因素，這決定了，這種人的犯罪是不可避免的。】

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　　中國式教育的悲劇？

　　也有人試圖從吳謝宇的成長經(jīng)歷找出他弒母的原因。

　　比如，在吳謝宇的自述中，他說父親一直是自己的偶像，和父親的感情一直很好！同樣愛好運動，特別是籃球，相處如同朋友一樣。可是他沒有想到，在無意當中撞見了父親出軌！之后吳謝宇變得沉默安靜！不太愛和他人講話。

　　2008年父親被查出肝癌，住院期間，婚外情徹底曝光，母親因為丈夫的背叛，潔癖越發(fā)嚴重，她經(jīng)常和丈夫吵架說他很臟。青春期的吳謝宇一直都在耳聞目睹，生活在極度壓抑的環(huán)境中。

　　父親死后，母親愛子心切，對兒子吳謝宇表現(xiàn)得更加是獨裁，強勢。母親太強勢的結果，就是在孩子身上所展現(xiàn)出的控制欲。而這樣形式的愛子之心，并不是年幼的吳謝宇能夠心平氣和接受的。雖然表面上母慈子孝，從高中到大學，吳謝宇幾乎都給母親打電話，但偶爾也會一絲不和諧，在案發(fā)前一年，母親曾經(jīng)失口對同事說，兒子巴不得她早死。

　　有人揣測，吳謝宇弒母的悲劇根源在于這種中國式的家庭教育。眾所周知，直到今天，很多家庭缺少民主氣氛，家長對孩子過分嚴厲，把學習作為衡量孩子成功與否的唯一指標，學習也成了他們對待孩子態(tài)度的唯一依據(jù)——學習好就寵上了天，學習不好就冷眼甚至拳頭相向；忽視孩子人格的全面發(fā)展，除學習外不注重培養(yǎng)孩子的其他方面能力。

　　這樣的教育，或許可以培養(yǎng)出一個又一個的學霸，但卻難以培養(yǎng)出一個人格健全、身心健康的大寫的“人”！當他們遇到學習解決不了的矛盾和沖突時，往往不知所措，進而采取簡單粗暴極端的方式——殺人或者自殺。